陪孩子閱讀討論，學習成果加倍
Jun 16. 2020
經驗影響創造力，對孩子而言，閱讀是跟創造力最有關係的。
一本書是一個朋友，一本書也是一個世界。讓孩子擁有多元且有深度、充滿了想像的世界，是書本最大的功能。父母可以跟孩子透過多元性的玩具書互動，用開放性的方式與孩子對話。例如問孩子：「這個小朋友在馬路上亂跑，你覺得怎麼樣？你會怎麼做？」這互動的過程，不是在給孩子標準答案，而使模擬生活的各種面向，透過討論理解孩子在想什麼，該怎麼解決可能面臨的問題。
就像美學的能力，是需要時間去培養出來的。孩子的閱讀能力、語文能力，以及好的品格能力，都需要時間去培養，這也是父母給孩子終身受用的技能。書本對剛接觸的孩子而言，只是眾多玩具中的一種而已，但在把玩的同時，會慢慢的發現書本中有許多有趣的圖片，在搭配有聲書的精心設計，孩子便可以將圖片與聲音慢慢連結起來，而從中得到樂趣，同時也漸漸養成閱讀的習慣。
不要破壞孩子的閱讀胃口
培養孩子的閱讀能力，切記不要破壞孩子的閱讀胃口，不需要限制孩子閱讀書籍的種類，只要是孩子感興趣的書，就讓他盡情沉醉在其中吧！此外，念故事給孩子聽的時候，若中途問他：「你會念這個字嗎？」這會破壞孩子的快樂想像世界。如果一直重複中斷，孩子會變得不愛看書。應該多加提醒自己，即使孩子會認字了，還是要繼續唸故事給孩子聽，因為孩子無法獨自體會故事的情節，需要你唸給孩子聽，訓練孩子理解能力與連貫能力，也可以透過遊戲來提高對語言、文字的興趣，但千萬不要強迫孩子學習。
在閱讀教材選擇方面，主要是以能讓孩子感興趣的教材為主。市面上各種和文字相關的教材種類非常多，強調結合觸覺、視覺、聽覺等感覺統合的遊戲書、繪本、圖鑑或是各類學習概念的字卡、拼圖，父母都可以妥善應用這些多元教材。不過要留意，盡量不要挑選表面是圖片，背面寫文字，教科書意味濃厚的教材，這會影響孩子的學習意願。
當孩子會認字時，給予適度的稱讚，但無須太過誇張、過度的讚美。認字不是重點，讓孩子有快樂學習意願才是最重要的。在孩子認字卡或看教材時，如果孩子回答與互動的表現不佳，也不要以嚴肅的表情，甚至生氣的責備他，孩子最討厭這種教條式的學習方式了，要讓孩子自動自發的學習，才能夠持久。
何時讓孩子開始看書？
如果是文字少的簡單繪本或布書、玩具書，嬰兒時期就可以讓孩子看了。父母可以把孩子抱在膝蓋上，已感性的腔調讀書本的內容，即使是 5、6 個月大的孩子，也會聽得津津有味。年紀越小的孩子，選擇書本的圖要大，情節要簡單，有時候不需要孩子懂故事情節，父母透過語言和繪畫與孩子溝通，是孩子最重要的體驗。
孩子在成長的最初幾年開始閱讀，所獲得的閱讀技術，遠比日後在學校學得的閱讀技巧重要。年幼時發現說和寫的快樂，可以幫助將來找到閱讀的方法，也加強學習的動機。