學前教育從 0 歲就要開始

幼兒教育權威蒙特梭利說：「嬰兒的頭腦具有與生俱來的吸收能力，成人的記憶力是無法與之相比的。」的大腦終其一生不停地在成長，特別是在幼兒時期，經驗大量的累積，在記憶、語言、認知能力、新制結構方面的發展，最為快速。寶寶在 24 個月之前，右腦對於圖的辨識與記憶力超強，左腦的組織、理解力則較差。即使是文字符號，孩子仍是以圖像來記憶的。一歲孩子的圖識、記憶力比兩歲的好，因此學前教育越早越好。在嬰兒出生後，給予豐富的教育，就能提高孩子的潛在能力，增進腦力智慧。

提高孩子未來的能力，是 0 歲教育的發展重點
許多小孩進入幼稚園後，無法跟其他小朋友和平相處。於現在講究人際關係的社會，教導孩子妥善管理情緒，是給他一把開啟成功之門的鑰匙。

「情緒維持幾秒，心情維持一天，性情終身打造。」哈佛教授凱根 (Jerome Kagan) 認為父母應該從孩子的情緒著手，將心情穩定成性情，並給予適當的引導。

中華民國嬰幼兒發展協會理事長林注進也指出，嬰幼兒時期的教養問題，是一生成敗的關鍵，知識和人格必須平行進行才能達到全人教育。也就是說，學前教育並不只是給予幼兒豐富的知識，而是要提高孩子未來的能力。

興趣與需求，決定學習的成效
美國的電腦界奇才詹姆士．巴哈 (James Bach) 高中沒畢業，靠著自學，二十歲就進入蘋果電腦公司，做到軟體測試部經理，底下的碩士博士們對他都很佩服。

他曾提到其自學進度表有機動性，可以隨時因為想讀就去讀。他有求知慾，讀的是他自己感興趣的，效果當然好。

孩子的成長，給予「適當」的刺激很重要，家庭教育就是一切教育的根本。日常生活環境中已經存在著各種刺激，父母親只要多加準備，並挑選一些有系統、合乎孩子身心發展的教材，為孩子營造沒有壓迫感的親子共讀環境，才是真正對孩子有幫助。

認識孩子階段性的發展
給予寶寶大量的資訊之後，可透過重複學習，加強孩子的記憶。接下來就要培養孩子獨立思考的能力，將所學用於生活中，並激發出其創造力。

0-3 歲 孩子最需要的是安全正向的親子互動，他們才能放心開心的探索環境。這時孩子需要多看、多聽、多接觸。

3-6 歲 孩子的神經纖維發展大致完成，開始展現出自己的情感個性。他們的學習能力大幅增加，最擅長模仿與背誦，使用語言能力增強，也會好奇的探索知識，但是缺乏判斷的能力。這時孩子非常需要父母的引導，以養成良好的品格、習慣與行為。這是是聽觸覺得強化期。

7-10 歲 孩子大腦發育最旺盛，尤其是左腦發展，語言表達、知識吸收力最強，開始能夠分析、推理與判斷。此時可以讓孩子自行閱讀，閱讀的系統與內容的深度可以逐漸加強。這是是聽觸覺的內化期。